我们是习惯了比较的孩子——别人家的孩子成绩优秀，别人家的孩子每次都被表扬，别人家的孩子考重点中学。
那么我们到底比他们差在哪了呢？
他们特别会倾听——这是学习态度
特别会倾听，就是在学习上，特别会学习的尖子生会认真对待老师的建议，例如怎么听讲、怎样记笔记、怎样学会知识、怎样提高能力、怎样拓宽知识、怎么扩大视野等等。这些都是老师经过自己以往的教学经验总结出来的，很具有实用性。
同时，他们也特别善于倾听其他同学的提问、回答、困惑，了解他人的同时完善自己，及时调整学习思路和学习方法。他们善于分析每一个人。
他们特别勤快——这是学习行为
没有一个懒人能够成功，同样的，特别会学习的学生没有一个是不勤快的。他们善于抓住生活中的每块时间巧做安排，以最好的状态投入，收获最高的学习效率。
他们拼的不是时间，而是用时间换回的成果。
他们特别会提问——这是学习深度
每个尖子生都是一本活的《十万个为什么》。问题正是思考的体现，只有深入研究过一个问题，才会发现自己的盲点和不足，再通过提问获得答案，不断完善自己的知识网络。
会学习的学生往往能够问到点子上，一个好问题更容易获得他人的称赞和钦佩，进一步激发提问者的上进心和求知欲，这就形成了良性循环。
他们特别善思考——这是学习方式
思考是对所学知识的消化与吸收，也是整合与加工，更是巩固与创新。所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”，养成思考的好习惯，就容易接受新知识、新观念，就能够触类旁通、举一反三，进而使思路开阔、思维活跃，学习能力提高。
想到木心先生在《文学回忆录》里提到希腊先哲苏格拉底“站立，不动，思考”。思考什么？你不学、不想，怎么会知道？
他们特别愿交流——这是学习勇气
讲一讲自己的看法，谈一谈自己的理解，说一说自己的所知，这绝对是一种勇气，一种学霸精神。
我们常常能看到好学生在各种场合分享自己的学习经验，这不是一件简单的事。首先他们得总结出自己独到的经验，这需要学习和积累；然后他们得用自己的语言表达出来，让别人听明白，有可操作性，这需要思维的整合和对所学知识的深入挖掘。
那些在课下被同学围住讲题的“别人家的孩子”，要有以上这些过硬的本领，还要乐于分享。分享之后，无形中自己的学习也得到了再一次的巩固。
他们特别会安排——这是学习习惯
“别人家的孩子”清楚自己擅长什么、不擅长什么，应该怎样才能保持优势、减少劣势。
他们的书桌上方总会贴有详细的时间计划并不断更新；他们特别知道何时该做什么，哪些知�****************谌菪枰忧浚目菩枰嗟氖奔浜途Γ男┲兜阈枰肜鲜泄低ǎ凰侵兰苹喜簧媳浠娑酝豢觯遣捎糜被魄擅罨猓凰怯星看蟮氖奔浣羝雀校挝翊蚬呈撬亲羁牡氖笨獭�
他们特别有信心——这是学习心态
一个没有信心的学生，在学习上遇到困难的时候，逃避的可能性会很大。“别人家的孩子”遇到困难，首先会想到如何想办法去克服。
他们对自己的学习生活都特别有信心，无论是面对考试成绩的波动，还是课程难度的加大，都会以淡定的态度去面对，积极寻求解决的方法。
他们特别有毅力——这是学习基本功
一切美好的梦想，在达成之前的那个过程很可能都是很枯燥无味的。“别人家的孩子”样样都优秀，但背后付出的努力你看不到，面对困难、挫折咬牙坚持下去的抉择你看不到，面对失败依然乐观向上、重拾梦想的奋斗你看不到。
你看到的，都是光芒，然后抱怨自己无辜被这份光芒刺伤。
他们特别有追求——这是学习目标
“别人家的孩子”有信念、有追求，让追求引领自己走向卓越。他们不会有蹦跳也够不到的“妄想”，而是看准自己的兴趣和擅长，明确规划方向，不断在实践中调整、完善。他们有小目标、大目标、短期目标、长期目标，但无论什么，都服务于自己的终极理想。
他们深知这些“目标”不足以炫耀，要始终向前跑，抓到目标甚至超越目标。
他们特别有朝气——这是学习面貌
“别人家的孩子”，每天都是精神抖擞进入教室，拿起书来朗朗诵读，回答问题洪亮清晰，探究思考聚精会神，写记练习走笔如飞，质疑答辩对抗激烈，自习时间专心致志，课间调节兴高采烈，一天都是灿烂，浑身都是活力。
是鸟就会飞上蓝天；是雄鹰就会穿越高山；是小溪一定会流向大海；是春天花儿一定会绽放。在未来的每一天，让我们少些抱怨，多些奋斗！
