“我儿子三年级，他的主要问题是学习主动性不够。
作业完成之后，他只会选择做手工、画画、乐高玩具、折纸、动画片、游戏。但是我希望他多些语文和英语阅读，并多学些课外知识。
之前遇到他不愿意听从我的安排的情况，我就会发脾气，可是现在慢慢发现这招逐渐失效了。
最近我进行了自我调整，尽量不发脾气，又让他学习自己管理时间，他的学习效率却持续下降。
以前数学考试从没低于95分，上周他却考了个65分，应用题都没做。老师也发现他把玩具拿到学校玩，不听讲。
男孩怎么这么反复，该怎么办？”
先不提在小学阶段是否应该给孩子更多的游戏时间，在很多家庭中的常见情况是，父母总希望孩子除了完成作业，还应该主动多学各种知识。而孩子则会想尽办法逃避父母布置的各种课外学习内容，挖空心思地多玩儿。父母每天盯着还好一些，只要一放手，他就会把学习完全抛到脑后，撒开了玩儿。
孩子小的时候，父母还能利用权威迫使他服从自己的安排，成绩也会因为父母紧盯而保持较好的水平。然而，随着年龄的增长，孩子对父母的严格要求会逐渐由顺从变为消极对抗，直至正面冲突。而随着行为上的不配合，和伴生的对学习产生的抵触心理，成绩自然也会逐渐下降。
于是在孩子小学、初中、高中十二年的学习生涯中，总会有一团阴云笼罩在父母和孩子心中。对于父母，管和不管都难；对于孩子，学与不学都累。
要解开这个结，我们就来讨论一下父母应该怎么管孩子的学习？
兴趣、习惯和方法是取得好成绩的三大要素。
没有兴趣，孩子就不可能从学习中获得乐趣。尤其对于小学生，兴趣是很重要的学习动力。关于怎样帮助孩子发现兴趣并找到内生动力，我在《孩子的内生动力源于父母的自省》有比较详细的阐述。
好的学习习惯，可以使孩子即使在缺乏兴趣时也能保持良好的学习状态。虽然每一个习惯的养成都需要较长时间的不断强化，一旦养成，就会如古罗马作家昆图斯所说的“习惯比天性更顽固”，孩子也会因此而受益终生。
适合孩子的学习方法，会帮助他提高学习效率。转化为习惯以后，不仅能让他在学习上游刃有余，更能提高自信心。而学习方法一般都是孩子自己总结出来，或是从他人那里习得后，经过自己实践证明是有效的，有更多孩子自主的成分。
所以我认为，父母真正应该管的，应该是帮助孩子建立良好的学习“习惯”。这样有规律的学习过程，再配合他的内在动力和主动摸索出的学习方法，结果就是水到渠成的事了。
但是如果父母过于**************孩子的具体学习内容和细节，他的注意力就会转移到与父母的斗智斗勇上，而不是学习过程本身。这样反而对发现兴趣、培养习惯和总结方法都产生负面影响。同时，这样做也必然会使孩子产生依赖心理，从而出现“一管就烦、一放就松”的现象。
那么，怎样帮助孩子培养学习习惯呢？
1、要求简单、明确
比如：回家先写作业再玩、先复习再写作业、提前预习第二天的课程、上课看老师的眼睛、做完作业要检查。这些要求都很简单、明确，孩子容易理解和做到。
而诸如：专心写作业、认真听讲、别马虎，这些都是孩子不容易理解，更不知如何做才能达到父母的要求，时间久了就会变成耳旁风。
2、陪伴养成习惯
小学是养成习惯的最佳年龄，而且年龄越小，习惯越容易养成。但是小学生也因为缺乏自我约束能力，在这个过程中需要父母的陪伴。当然这并不是让父母全程陪同，而是适当检查。
比如：帮助孩子制定时间表，每完成一项就打勾，父母则可以采取抽查的方式检查执行情况。开始的频率可以高些，然后根据孩子的执行情况逐渐减少。这样孩子既不会觉得被父母监视，又可以慢慢形成自我管理的习惯。
3、正向鼓励
在孩子养成习惯的过程中，父母最应该做的，不是重复指出孩子的缺点或不足，而是当发现孩子做得好或者有进步的时候，及时表扬和鼓励。
每个孩子都希望博得父母的欢心，所以父母的每一次夸奖，都会让他明确自己的努力方向。
就像那些驯兽师，每当动作正确，他们就会用食物加以鼓励，并逐渐让动物将这些动作固化成为习惯。孩子也是一样，无论何时，正向鼓励永远是最有效的。
4、不给孩子检查作业
有个清华的女孩，刚上小学时，父母每天给她检查作业。过了一段时间，父母发现她在考试中几乎没有得过满分，就觉得应该让她学会对自己负责，于是对她说：“从今天起，你自己检查作业，我们只管签字。”从那以后，女孩考试的满分越来越多了。
很多父母给孩子检查作业，有的是因为老师的要求，有的是因为担心孩子错题太多而被老师批评。然而这样做的直接后果就是使孩子养成依赖的习惯。
说到底，老师觉得孩子作业写得好又有什么用呢？自己真正掌握才是最重要的！
而且，如果老师不能通过作业发现孩子在学习上的问题和漏洞，父母自己又缺乏教学能力，当孩子成绩不好时又让他上课外补习班，这不是本末倒�*************************矗�
5、控制增加课外作业
成年人除去工作的八小时，还有业余时间做自己想做的事，何况孩子呢！
而且，孩子如果觉得这些课外作业是负担，就会采取“拖”的方式逃避，这也是一些孩子做作业慢的原因。反正写完作业也不能玩儿，为什么还要那么快写完呢？
这样久了，孩子就会形成“拖延症”。而“拖延症”一旦形成，对孩子的未来会产生非常负面的影响。
我觉得课外作业的时间不要超过半个小时，而且要说话算话，不能以各种理由延长，这样孩子才能心甘情愿地完成，也才能达到目的和效果。
6、允许孩子自己安排业务时间
在保证孩子充足睡眠的前提下，除了过多使用电视和电子设备，应该允许孩子自由安排业务时间。这样做一方面可以让孩子发展他的兴趣爱好，更能够提高他的学习效率。
就像文章开始提到的孩子，他把玩具拿到学校玩，很可能是在家里没有得到充足游戏的时间。如果父母只是禁止他这类行为，而不能满足他的心理需求，他就会出现上课和写作业时注意力不集中的问题。所以要治标，还要治本。
心理学上有个“禁果效应”，就是越是禁止的东西，人们越要得到手。这与人的好奇心与逆反心理有关。因此与其禁止，不如让他学会自我约束。
7、坚持和等待
只要孩子是靠自己的努力完成学业，不排斥学习，那么他总有一天会发现自己的目标和动力。父母只要帮孩子养成良好的学习习惯，就一定能够成为他飞翔的动力。
同时，在每个孩子的成长过程中，都存在一个从兴趣到责任的飞跃，也就是从“做喜欢做的事”到“做应该做的事”。对于女孩，这个节点出现得比较早，但男孩可能会晚些。
因此，在很多时候，等待是必须的，也是值得的。即使孩子在培养习惯的过程中出现退步和反复，只要方向正确，就不要放弃。也只有坚持，才能看到开花结果的那一天！
